Prelucrarea senzorială

Ce este prelucrarea/integrarea senzorială?

Prelucrarea senzorială – sau Integrarea, așa cum mai este cunoscută – este înregistrarea eficientă (și interpretarea precisă) a intrărilor senzoriale din mediul înconjurător (inclusiv a propriului corp). Este modul în care creierul primește, organizează și răspunde la intrările senzoriale pentru a se comporta într-un mod semnificativ & coerent.

Copiii care au dificultăți în procesarea informațiilor senzoriale au ceea ce se numește tulburare de procesare senzorială.

De ce este importantă procesarea/integrarea senzorială?

Un nou-născut este capabil să vadă, să audă și să-și simtă corpul, dar nu este capabil să organizeze bine aceste simțuri; prin urmare, aceste informații înseamnă foarte puțin. Ei sunt incapabili să judece distanțele sau să simtă forma unui obiect față de altul. Pe măsură ce copilul este expus la diverse intrări senzoriale, el învață treptat să le organizeze în creierul său și este capabil să le dea un sens. Devin mai capabili să se concentreze asupra unei senzații și, ca urmare, performanțele se îmbunătățesc. Mișcările lor trec de la sacadat și neîndemânatic la mai rafinat și sunt capabile să gestioneze mai multe cantități de informații senzoriale în același timp. Prin organizarea senzațiilor, copilul este capabil să își moduleze răspunsul și, ca rezultat, pare să fie mai conectat cu lumea și să își controleze emoțiile.

Când copiii sunt eficienți în procesarea lor, apar răspunsuri adecvate la mediul din jurul lor și este demonstrat prin stăpânirea adecvată a abilităților, comportamentului, atenției și autoreglementării (controlul activității fizice, răspunsurilor emoționale și cognitive). Copiii sunt capabili să stea și să fie atenți la informațiile importante dintr-o sală de clasă și, prin urmare, au o șansă bună de a-și atinge potențialul academic. În plus, copilul este capabil să înțeleagă mișcarea corpului său în raport cu mediul înconjurător și cu el însuși. Acest lucru permite succesul în activitățile cu întregul corp (motricitate grosieră). Acest lucru, la rândul său, ajută la dezvoltarea socială a copilului.
Rezervă o evaluare pentru copilul tău
Care sunt elementele de bază necesare pentru a dezvolta o procesare senzorială/integrare motorie eficientă?

Toate sistemele senzoriale trebuie să lucreze împreună pentru o procesare senzorială eficientă. Este important să recunoaștem că există, de fapt, 7 simțuri care alcătuiesc sistemul senzorial și că aceste sisteme senzoriale sunt cele care procesează informațiile ca elemente de bază pentru multe alte abilități.

  • Simțul vizual: este capacitatea de a înțelege și interpreta ceea ce se vede. Sistemul vizual folosește ochii pentru a primi informații despre contrastul dintre lumină și întuneric, culoare și mișcare. Acesta detectează intrările vizuale din mediul înconjurător prin intermediul undelor luminoase care stimulează retina.
  • Simțul auditiv: este capacitatea de a interpreta informațiile care sunt auzite. Sistemul auditiv utilizează urechea externă și mijlocie pentru a recepționa zgomotul și informațiile sonore. Acestea primesc informații despre volum, înălțime și ritm. Este important pentru rafinarea sunetelor în silabe și cuvinte semnificative.
  • Simțul gustativ: este capacitatea de a interpreta informațiile referitoare la gustul din gură. Folosește limba pentru a recepționa senzațiile de gust și detectează compoziția chimică prin intermediul limbii pentru a determina dacă senzația este sigură sau dăunătoare.
  • Simțul olfactiv: este capacitatea de a interpreta mirosurile. Folosește nasul pentru a primi informații despre compoziția chimică a particulelor din aer pentru a determina dacă mirosul este sigur sau dăunător.
  • Simțul tactil: este abilitatea de a interpreta informațiile care ajung în corp prin piele. Folosește receptorii din piele pentru a recepționa senzațiile de atingere, cum ar fi presiunea, vibrația, mișcarea, temperatura și durerea. Este primul simț care se dezvoltă (în pântecele mamei) și, ca atare, este foarte important pentru organizarea neuronală generală.
  • Simțul proprioceptiv: este capacitatea de a interpreta unde se află părțile corpului în relație unele cu altele. Folosește informații de la nervii și învelișurile de pe mușchi și oase pentru a informa despre poziția și mișcarea corpului prin contracția, întinderea, îndoirea, îndreptarea, tragerea și comprimarea mușchilor.
  • Simțul vestibular: este capacitatea de a interpreta informațiile legate de mișcare și echilibru. Sistemul vestibular utilizează canalele semicirculare din urechea internă pentru a primi informații despre mișcare, schimbarea direcției, schimbarea poziției capului și atracția gravitațională. Acesta primește informații despre cât de repede sau încet ne mișcăm, despre echilibru, despre mișcarea gâtului, a ochilor și a corpului, despre poziția corpului și despre orientarea în spațiu.

Cum vă puteți da seama dacă un copil are probleme de procesare/integrare senzorială?

Dacă un copil are dificultăți cu Procesarea senzorială, acesta ar putea:

  • Să aibă o atenție slabă
  • Să manifeste un comportament inadecvat
  • Să fie excesiv de activ sau
  • Să fie foarte letargic și lipsit de viteză de activitate
  • Să aibă dificultăți în a învăța și a reține învățătura abilități
  • Să fie incapabil să gestioneze confortabil mulțimile sau mediile de grup
  • Să manifeste abilități sociale imature
  • Să sufere de anxietate crescută

Cum vă puteți da seama dacă copilul meu are probleme cu procesarea/integrarea senzorială?

Dacă un copil are dificultăți cu procesarea senzorială, acesta ar putea:

  • Să manifeste o reactivitate crescută la sunet, atingere sau mișcare.
  • Să fie sub-reactiv la anumite senzații (de exemplu, să nu-și dea seama că i se strigă numele, să fie atins, să aibă un prag ridicat al durerii).
  • Apare letargic/dezinteresat; pare să fie în cea mai mare parte în „propria lor lume”.
  • Au dificultăți în a-și regla propriile reacții comportamentale și emoționale; accese de furie crescute, reactivitate emoțională, nevoie de control, comportamente impulsive, ușor de frustrat sau excesiv de ascultător.
  • Să fie ușor distras, să manifeste o atenție și o concentrare slabe.
  • Să aibă abilități motorii slabe; pare neîndemânatic, are abilități imature de coordonare, echilibru și planificare motorie și/sau abilități slabe de scriere de mână.
  • Să aibă obiceiuri de somn slabe.
  • Să manifeste obiceiuri alimentare restrânse sau să fie pretențios la mâncare.
  • Să devină neliniștit în timpul sarcinilor de autoîngrijire (de ex. periajul părului, spălatul părului, tăierea unghiilor, îmbrăcatul, legarea șireturilor de la pantofi, autoalimentarea).
  • Iubesc mișcarea; caută presiune intensă (de ex. învârtirea constantă, alergatul, săriturile, ciocnirea în obiecte/persoane).
  • Evită echipamentele bazate pe mișcare (de ex.ex. leagăne, tobogane etc.).
  • Apare flasc sau are „tonus muscular scăzut”, obosește ușor și este adesea prăbușit în posturi.
  • Realizează sarcini cu prea multă forță, are mișcări mari, se mișcă prea repede, scrie prea ușor sau prea tare.
  • Are o comunicare și abilități sociale întârziate, este greu să se angajeze în interacțiuni bidirecționale.
  • Preferă să se joace de unul singur sau are dificultăți în a ști cum să se joace cu alți copii.
  • Are dificultăți în a accepta schimbări în rutină sau în tranziția între sarcini.
  • Au dificultăți în a se angaja cu colegii și în a menține prietenii.

Când observați dificultăți de procesare senzorială/integrare motorie, este posibil să observați, de asemenea, dificultăți cu:

  • Atenție și concentrare: Efort susținut, efectuarea de activități fără distragere a atenției și capacitatea de a menține acest efort suficient de mult timp pentru a duce sarcina la bun sfârșit.
  • Comportament: Acțiunile unei persoane, de obicei în relație cu mediul înconjurător.
  • Conștiința corpului: Cunoașterea părților corpului și înțelegerea mișcării corpului în spațiu în raport cu alte membre și obiecte.
  • Coordonare: Capacitatea de a integra mai multe mișcări într-o mișcare eficientă.
  • Limbajul expresiv (folosirea limbajului): Utilizarea limbajului prin vorbire, semne sau forme alternative de comunicare pentru a comunica dorințe, nevoi, gânduri și idei.
  • Abilități de joc: Angajarea voluntară în activități auto-motivate, care sunt în mod normal asociate cu plăcerea și distracția, în care activitățile pot fi, dar nu sunt neapărat orientate spre un scop.
  • Limbaj receptiv (înțelegere): Înțelegerea limbajului.
  • Autoreglare: Capacitatea de a obține, menține și schimba emoțiile, comportamentul, atenția și nivelul de activitate adecvat pentru o sarcină sau o situație într-o manieră acceptabilă din punct de vedere social.
  • Articulare: Claritatea sunetelor de vorbire și a limbajului vorbit.

Ce se poate face pentru a îmbunătăți abilitățile de procesare senzorială/integrare motorie?

  • Educație în jurul gamei de strategii de management.
  • Recunoașterea factorilor declanșatori: Educarea adulților care se ocupă de copil (părinți, profesori) cu privire la factorii declanșatori care declanșează reacții senzoriale inadecvate, precum și cum să le gestioneze apoi.
  • Factorii de mediu: Îmbunătățirea cunoștințelor părinților și îngrijitorilor despre cum să reducă factorii de mediu care contribuie la problemele senzoriale.
  • Programul Alert (Engine) pentru a promova autoreglarea eficientă prin strategii senzoriale și cognitive.
  • Programul M.O.R.E. care utilizează componentele motorii, organizarea orală, cerințele respiratorii și contactul vizual pentru a ajuta la reglarea senzorială.
  • Protocolul Wilbarger (Tehnica de presiune profundă proprioceptivă sau, uneori, cunoscut sub numele de programul de periaj) este un program de terapie conceput pentru a reduce defensivitatea senzorială sau tactilă și pentru a ajuta la reglarea senzorială.

Ce activități pot ajuta la îmbunătățirea abilităților de procesare senzorială/integrare motorie?

  • Dietă senzorială (o gamă personalizată individual de activități bazate pe senzorialitate efectuate în mod regulat) pentru a oferi feedback senzorial organismului pentru a permite o reglare senzorială eficientă. Aceste activități ar putea include lucruri precum:
    • Curse cu obstacole fizice
    • Mersul pe roabă
    • Mersul pe jos cu animale
    • Trambulină
    • Ciclism
    • Suflete (înainte și înapoi, dintr-o parte în alta, rotație)
    • Jocuri aspre și tumble / strivire sau sandvișuri cu perne sau mingi
    • Portarea unui rucsac greu pentru joacă / plimbare
    • Articole cu greutate (sac de grâu în poală în timp ce stă așezat sau pătură grea pentru somn)
    • Jucării de mestecat
  • Programele vizuale îi permit copilului să vadă și să înțeleagă ce se va întâmpla în continuare. De asemenea, orarele îi ajută pe oameni să se organizeze și să planifice în avans.
  • Cronometrele vizuale ajută la tranziții, deoarece îi spun copilului cât timp trebuie să efectueze o activitate. Cronometrele ne pot permite să îl avertizăm în prealabil pe copil când o activitate distractivă se apropie de sfârșit.

De ce ar trebui să apelez la terapie dacă observ dificultăți de procesare senzorială/integrare motorie?

Intervenția terapeutică pentru a ajuta un copil cu dificultăți de procesare senzorială este importantă pentru:

  • Asigurarea faptului că copilul este capabil să se angajeze în sarcini de învățare.
  • Permite copilului să fie capabil să dezvolte o interacțiune socială, un comportament și abilități de joc adecvate.
  • Permite copilului să se descurce în medii aglomerate.
  • Tranziția școlară poate fi dificilă dacă nu sunt în măsură să urmeze instrucțiunile din cadrul mediului educațional (de exemplu, instrucțiunile din clasă, cerințele privind sarcinile academice).
  • Pentru că copiii nu „dispar” din problemele senzoriale, mai degrabă se schimbă și se adaptează după cum este necesar, cu diferite grade de succes.

Dacă nu sunt tratate, la ce pot duce dificultățile de procesare senzorială?

Când copiii au dificultăți cu procesarea senzorială, ar putea avea, de asemenea, dificultăți cu:

  • Comportamentul; deoarece copilul poate fi incapabil să se regleze în mod corespunzător pentru a se liniști și a se ocupa de o sarcină pentru perioade lungi de timp.
  • Accesul la curriculumul preșcolar sau școlar, deoarece nu sunt capabili să se ocupe de sarcini suficient de mult timp pentru a finaliza sarcinile de stăpânire prin repetare sau pentru a demonstra stăpânirea evaluării.
  • Integrarea socială, deoarece pot avea dificultăți în a învăța cum să se joace cu, mai degrabă decât să-și domine colegii, și uneori își pot răni colegii din cauza conștientizării slabe a corpului.
  • Hobiceiuri de somn proaste, cu impact asupra dezvoltării abilităților din cauza oboselii.
  • Rutine rigide care sunt greu de încălcat deoarece rutina limitează anxietatea.